4月29日，英国巴斯大学Xiao Lan Curdt-Christiansen教授莅临我院，带来一场讲座，主题为“一起来玩吧”——布迪厄理论视角下英国华裔双语儿童培养研究。讲座由外国语学院英语系闫春梅教授主持，学科英语教学方向研究生与部分教师参加了讲座。

讲座中，Xiao Lan Curdt-Christiansen教授引入布迪厄理论，将家庭视为语言与文化代际传递的关键场域，提出“跨文化资本转化”研究模型——即家庭需通过调动经济、社会与文化资本，在主流教育体系与族群文化传承的张力中，为儿童构建双语发展空间。研究核心问题围绕三大维度展开：跨种族移民家庭如何调动有限资源支持儿童双语学习？如何实现文化与社会资本的转化？如何协调家庭初级社会化与学校次级社会化的冲突？研究以英国华裔多语家庭为对象、为期三年的质性追踪研究，通过深度访谈、焦点小组、家庭观察与影像记录，全面揭示了海外多语家庭在语言传承与文化教育中的真实实践逻辑。研究结果显示在英国缺乏中文学校、中文资源有限的情况下，华裔妈妈们自发组建线上社群，形成了稳定的互助网络，孩子在这种社群氛围中，能接触到更多中文使用者，增强中文使用的动机与自信。研究表明家庭语言环境的构建并非单一家长主导，而是多主体、多场景共同参与。孩子接触到的中文越丰富、场景越多元，语言习得越稳定，也越不容易排斥母语。

在讲座的总结部分，Xiao Lan Curdt-Christiansen教授对整场分享进行了理论升华与实践提炼，把多语儿童培养的逻辑、困境、路径与价值完整梳理出来，既回应了理论问题，也给普通家庭与教育者提供了清晰方向。多语能力是宝贵资源，多语儿童拥有更开阔的视野、更强的社会适应力与更丰富的身份认同。

紧接着Xiao Lan Curdt-Christiansen教授进行了现场答疑。在场的老师和同学畅所欲言，针对讲座的主题进行了提问。Xiao Lan Curdt-Christiansen认为保护方言防止方言流失，家长和学校必须要有意识。同时，Xiao Lan Curdt-Christiansen教授认为孩子天生具备语码转换能力，会根据场景、对象自动切换语言，如果家长在家稳定使用方言，孩子自然会形成“在家说方言、在校说普通话、对外用英语”的场景分工，不需要刻意训练。

最后，闫春梅教授总结道对于未来要走向教师岗位的同学们而言，这场分享提供了可直接借鉴的教育理念——语言学习需要环境、需要尊重、需要长期浸润，而不是机械训练。至此，本次讲座在热烈讨论中圆满结束。

图文：舒畅 袁睿晗 罗炜凡 钟奇山 李祺

编辑：李俊瑶

校对：陈婕

责编：闫春梅

审核：肖志刚