11月6-7日，第二届文明互鉴与世界文化研究论坛在华中师范大学成功举行。来自中国人民大学、上海交通大学、中山大学、四川大学、东南大学、北京外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学等国内外高校和研究机构的100余名学者出席了论坛。与会专家学者围绕“文明互鉴学的理论建构”“文明互鉴研究的外语学科路径”“文明互鉴视域下的国别区域文化研究”“文明互鉴视域下的流散民族文学研究”“语言多样性、语言接触与全球语言治理”“作为文明互鉴研究路径的文学研究”“中国教育思想与政策的国际传播与互动”“中国当代文化的国际传播与互动”“长江文化的国际传播”等议题展开了研讨与交流。本届论坛由华中师范大学外国语学院主办、文明互鉴与世界文化研究中心承办，《外国语文研究》《当代外语研究》《外语导刊》《中外交流研究》等学术期刊协办。
开幕式由外国语学院副院长苏艳教授主持。华中师范大学党委副书记查道林，外国语学院院长罗良功分别致开幕词。查道林代表学校向与会专家学者致以热烈欢迎，并介绍了华师学科建设情况。他指出，文明交流互鉴，正从一种理念倡导日益成为国际社会的普遍共识，已经成为人文社会科学必须回应的时代课题，他期望本次论坛能够推动学界聚焦真问题、开展学科交叉、推进学术研究和人才培养。
罗良功教授在致辞中介绍了文明互鉴与世界文化研究中心以及依托该中心设立的文明互鉴与世界文化研究二级学科博士点相关情况和举办本次论坛的初衷。他说，举办本次论坛旨在倡导以新的视角重新审视文明互鉴、以时代精神把握这一领域的全新价值、以学科思想探究这一领域的学术研究与人才培养道路。
本次论坛邀请了15位知名学者作大会主旨发言，学者们从文明互鉴的理论方法、文明互鉴与区域国别文化研究和区域国别研究关系、文明互鉴作为方法、文明互鉴在不同场景的翻译与传播中的应用与践行、文明互鉴与世界文化研究学科人才培养等不同角度发表了思想深邃、富有远见和创新性的观点。
华中师范大学彭南生教授作了题为“文明互鉴的方法论意义”的报告，提出以中国视角、进入他者文明情境的同情理解和比较视角开展区域国别研究。北京外国语大学张西平教授在线上作了大会发言。他在发言中梳理了晚明至清代中国与世界的互动，并结合澳门、马尼拉贸易及耶稣会士文化交流，阐述了中国参与早期全球化的历史贡献。广东外语外贸大学王向远教授作了题为“AI时代的翻译和作为‘文明互鉴学’的翻译学”的报告，讨论人工智能推动翻译研究由译者中心向译文研究转向，提出“译文学”的学科构想。华中师范大学罗良功教授以“文明互鉴研究作为外国语言文学学科的必然舞台”为题，从外语学科的历史使命、学科内涵、资源优势等方面论述文明互鉴研究作为外国语言文学学科的天然的、历史的、必然的新舞台的学理基础、实施路径、时代意义。
东南大学王启龙教授以“费正清对美国中国学的早期思考”为题，借助费正清与钢和泰的通信材料，梳理了美国的中国学向区域研究转型的思想源流。中国人民大学郭英剑教授在题为“谁决定我们读到怎样的世界？——文明互鉴中的文学选择”的大会发言中揭示了译介、编选、阐释和教学如何共同塑造跨文化阅读视野，并提出了考察文学选择机制的研究路径。北京航空航天大学梁茂成教授围绕“服务于外语教育的提示词工程”，介绍提示词优化的实用策略及PromptMaster工具，探讨人工智能生成教学资源的精准化，为AI驱动的外语教育中践行文明互鉴提供了技术路径。上海外国语大学张红玲教授在题为“跨文化交际研究赋能文明互鉴的学理逻辑与实践路径”的报告中，认为人际互动研究能够为文明间对话提供机制解释与实证支撑，肯定了智能技术背景下人的主体地位。中山大学陈杰教授作了“区域国别研究中的人文研究、人文路径以及文明互鉴使命”的报告，强调人文研究是区域国别研究的重要组成，最终应回到对“人”的理解。四川大学王欣教授介绍人工智能时代四川省外语拔尖创新人才培养探索，提出以教学改革、创新教育体系和全球话语能力提升促进专业教育与创新创业教育融合。上海交通大学杨明明教授在“中俄文明交流互鉴的机制与范式意义”中，梳理典籍译介、思想本土化与国家主题年等交流实践，指出文化主体性和平等互动的重要意义。华中师范大学陈欧阳教授在大会发言中，以企业ESG双语报告为对象，通过41家中国企业的文本分析，揭示制度话语、叙事方式和标准援引中的文化调适及不同企业类型的差异。宁波大学王松林教授在大会发言中，通过重读瑞恰慈《基本英语教学：东方与西方》，探讨跨文化概念移植中的误读风险与语义自觉，阐述了他对文明互鉴视域下概念移植问题的思考。上海师范大学朱振武教授的大会发言讨论了全球南方文学文化在交流互鉴中的“归异平衡”，强调平视平等与双向互动，促进南南共生、南北双赢、东西互融，从而实现真正的文明互鉴和文化多样性。中国人民大学／山西大学曾艳兵教授以“卡夫卡与中国”为题作了大会发言。他追溯了卡夫卡在中国的早期译介、接受与影响，以此为切口，展现了欧洲现代文学和文化在中国社会的传播与本土化。
本届论坛特别设立了主题为“流散与原住民族写作：美学、语境与转型”的圆桌论坛，由外国语学院戴德睿•奥斯本（Deirdre Osborne）教授主持。英国获奖诗人Dorothea Smartt、获奖小说家Shani Akilah分别介绍了自己作为英国移民和少数族裔身份的生活经历和写作实践，并分享了自己的作品。湖北师范大学Sean Cunningham荣誉教授则分享了自己对爱尔兰民族体育运动与与中国交流互鉴的观察和思考。北京外国语大学倪曾鑫讲师、宁波大学张陟教授、银川能源学院陈文博老师、上海对外经贸大学周芹芹副教授共同参与交流。该圆桌论坛将流散与原住民族写作的审美形式、历史语境、文化身份和转型经验带入文明互鉴的讨论，其本身也提供了文明互鉴的一个实践案例。
本届论坛设立了8个平行分论坛，各自围绕具体问题展开热烈研讨。“文明互鉴学的理论建构”分论坛聚焦学科定位、核心范畴与知识体系，以及国际传播话语、异质性信任、跨文化伦理和全球南方主体建构。“文明互鉴研究的外语学科路径”分论坛从哲学典籍英译、外国文学经典重读、地方文化审美转译、戏剧跨文化改编及海外读者接受等案例，讨论翻译与文学如何成为交流互鉴的有效媒介。“文明互鉴视域下的国别区域文化研究”分论坛以早期西班牙汉学、中日典籍交流、法国文学中的中国形象、东非诗歌及民族医药知识等为切口，突出历史语境和地方知识。“文明互鉴视域下的流散民族文学研究”分论坛关注跨大西洋黑人流散、迁移处境、身份归属、食物记忆与去殖民叙事，审视文学对权力关系和文明边界的反思。“语言多样性、语言接触与全球语言治理”分论坛讨论全球语言治理策略、非遗申报话语、华裔青少年的日常翻译、非洲英语文学与跨文化凝视，呈现语言实践的治理维度。“作为文明互鉴研究路径的文学研究”分论坛通过托尔斯泰与歌德的比较、吉剧改编莎剧、殖民与宗教叙事、残障书写等议题，探究文学的跨文化阐释能力。“中国教育／当代文化的国际传播与互动”分论坛涵盖中国教育思想与政策传播、马来西亚媒体中的中国职业教育形象、拉美媒体话语再语境化以及翻译政治。“长江文化的国际传播”分论坛则从早期武汉影像、荆楚文化数字展示、长江文化外译、民族医药非遗及网络文学海外传播出发，探索区域文化走向世界的传播机制。
华中师范大学文明互鉴与世界文化研究中心副主任覃江华教授作闭幕总结。本届论坛议题丰富、观点鲜明、时代感强，展示了以文明交流互鉴为导向、以世界文化研究为基础的跨学科研究图景，也为外语学科知识创新、人才培养与国际学术合作搭建了持续对话的平台。
论坛举办期间，还举办了“外国语言文学学科专业发展专家咨询会暨‘文昌•中国教育国际传播智慧平台’发布会”，并特设了学术报告专场，邀请上海交通大学彭青龙教授、四川外国语大学董洪川教授分别作了题为“人工智能时代外国语言文学学科和专业创新发展的科学技术和区域国别趋向”“M. H.艾布拉姆斯与历史社会批评”为题的学术报告。
文明互鉴与世界文化研究中心是华中师范大学外国语学院回应国家战略需要和外语学科转型发展大势而设立的学术机构，旨在打造一个以“文明互鉴”为核心、以“区域与专题研究”为两翼，集科学研究、人才培养、社会服务和学术交流与传播功能于一体的学术平台。中心依托外语学科优势和校内相关学科的特色资源，按照主题研究和区域研究设立6个研究方向，包括世界民族研究、世界教育研究、国别语言战略研究、伊比利亚及拉美研究、俄罗斯及中亚研究、东亚研究。
文字：董方峰
图片：语思
审校：覃江华 贺泽芊 王奕佳
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