11月15日，由我院主办的首届华中外国语言学论坛如期举行，论坛主题为“对话交流、互补融通及本土化”。武汉大学外国语言文学学院院长马萧教授、华中师范大学外国语学院党委书记李云、华中师范大学外国语学院院长罗良功教授、华中师范大学外国语学院廖美珍教授等嘉宾出席了论坛，武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、湖北大学、中南财经政法大学、武汉工程大学等高校的九位专家以及来自全国部分高校的近百名学者、研究生参加了论坛。

       论坛开幕式由副院长王勇教授主持。华中师范大学外国语学院院长罗良功教授、武汉大学外国语言文学学院院长马萧教授以及华中师范大学外国语学院廖美珍教授先后致辞，并指出此次论坛是湖北外语界的大事，为省内各高校外语的外语工作者、研究生提供了一个很好的学术交流平台，有利于促进省内的外语学界学术交流。同时，与会嘉宾希望华中外国语言学论坛能够以此为契机继续办下去，越办越好。

根据日程安排，湖北大学外国语学院院长张庆宗教授作了第一场报告，题为“儿童语言习得的心理机制”。报告探讨了儿童语言习得过程中的心理机制，分析、阐释了语言习得基础和语言习得理论。基于分析，张庆宗教授认为外语教育中儿童内在机制、语言环境以及教师素养三大要素缺一不可，三者有效互动才能提高儿童外语教育的有效性。

第二场报告为“Perceived Comprehensibility of Nine English Accents for Chinese Learners of English”。武汉大学外国语言文学学院张妍岩教授通过录音听辨、调查问卷以及访谈等手段，考察了不同英语口音的辨识度。研究发现，核心区域英语口音的辨识度显著高于外围区域和扩展区域的英语口音辨识度。此外，被试对于英语口音以及话语特点的熟悉度对口音的辨识有影响。张妍岩教授认为英语语音的学习和教学目标应该趋向多元化，从强调英语本族语口音向追求英语国际口音转型。

第三场报告是“Concept-based Instruction in the Zone of Proximal Development in L2 Classrooms: A Sociocultural Approach”。武汉大学外国语言文学学院李丹丽副教授系统地回顾了关于二语习得课堂中教师针对学生最近发展区域而采取的基于概念的课堂指导的研究，涉及语言学习的众多话题，如语用及社会语用能力发展、写作能力发展、言语行为、语法能力和语言教师发展等。报告指出，基于概念的课堂指导（CBI）有助于学生内化科学概念，帮助其获取在不同语境中创造性地使用恰当语言形式的自我调节能力。李丹丽副教授认为，重视CBI的研究将有助于教学焦点从强调语言形式向追求学生全面系统地掌握相关概念转变，从而促进学生创造适合于语境的意义的能力。

第四场报告为“Is Dependency Distance Experiencing a Process of Minimization? A Diachronic Study”。华中科技大学外国语学院雷蕾教授的研究以跨时两百余年（1790-2017）的美国总统国情咨文为语料，考察了词语依存距离的变化。研究发现，在过去的二百余年，英语句子中词语依存距离有逐渐减小的趋势，这意味着英语的句法结构在过去的二百余年逐渐简化。

第五场报告为“评价在英汉应用语言学专著描述中的词汇语法体现”。武汉工程大学外国语学院院长陈明芳教授对牛津大学出版社和外语教学与研究出版社官网英汉应用语言学专著描述语篇的语类结构和词汇语法特征进行考察和对比研究，指出在英汉语篇的过程类型以及主位结构等体现评价意义的词汇语法选择中呈现出不同分布特征。

第六场报告为“语言智能技术发展中的伦理问题”。中南财经政法大学外国语学院胡惮教授认为语言智能对人类社会而言是一柄双刃剑：一方面，技术的不断突破使机器获得越来越接近甚至赶超人类的语言运用能力，可产生巨大的经济价值和社会效益；另一方面，由于机器学习中无法预知的黑箱以及缺乏伦理监督和法律约束的技术滥用，可能会带来诸多社会风险。胡惮教授指出可以从行业规范、立方保障和技术保障三个方面来应对相关的风险。

第七场报告是“Chronotopic Identities in Chinese Poetry Calligraphy as Metrolingual Text Art”。华中师范大学外国语学院王佳宇教授从社会语言学的视角，分析了不同书法爱好者的书法作品《相见欢》，这些书法作品被视作城市语言学语篇。诗歌作者基于特定的主题进行创作，从而构建一种身份；书法创作者根据自己对诗歌的理解，在创作书法作品时抒发自身的情感，也构建了一种身份。王佳宇教授探讨了这些跨越不同时空的身份如何在书法作品中共存、融合及竞争。

第八场报告是“语义类型学视角下的空间语义认知研究”。华中科技大学外国语学院黄洁副教授以汉语语料库BCC和英语语料库COCA为语料来源，以汉英方位词空间语义为研究内容，采用语义类型学研究视角，对比支撑等空间关系以及包含隐喻在汉语和英语中的表征，阐释汉英空间语义类型差异及认知理据。

本次论坛的最后一场报告为“汉语语法的作格性”。华中师范大学外国语学院王勇教授指出，在功能语言学中，及物系统和作格系统都是用以表征经验意义的，二者并协互补。前者以“动作者+过程”为核心，表征行为及其延及的对象(deed and extention)，后者以“媒介+过程”为核心，表征事物间的因果（cause and effect）关系。汉语中作格性在词汇、词组和句法层面上都有体现。词汇上，作格动词兼有及物和不及物用法，可以出现在“NG1 ^ V ^ NG2”、“NG2 ^ V”两种句式中。以这两个句式作为标准，动结词组也可表示作格意义。在句法层面，事件类存在句和把字句表示作格意义。

在交流讨论环节，与会专家学者、研究生进行了热烈充分的交流。最后，王勇教授对此次论坛作了总结。王勇教授指出，专家报告的话题涉及语言教育与发展、语言本体描述、语言与文化以及语言智能；涉及的理论涵盖了认知语言学、语言类型学、社会语言学、应用语言学及系统功能语言学等主流语言学理论；报告具有高水平、前沿性、跨学科性和本土化等特点。在各位专家学者的大力支持下，本次论坛达到了“对话交流、互补融通及本土化”的目的。