2025年10月10日上午，北京师范大学外国语言文学学院程晓堂教授在外国语学院3504教室开展《英语教师需要学习的语言教学基本原理》学术讲座。本次讲座由外国语学院主办，外语教师教育研究中心、中国农村教育研究中心承办，外国语学院英语系教授闫春梅主持。

本次讲座聚焦语言教学基本原理的重要性，通过真实英语课堂教学案例分析了当前英语教学中存在的非真实性互动问题，强调了理论学习以及阅读相关经典著作的重要性。

讲座依始，程晓堂教授直击主题——外语教学必须遵循语言教学基本原理。若语言教学基本原理学得不够、学得不深，往往会导致实际教学中出现各种问题。紧接着，程教授结合“创设购物情景”“读后复述任务”“建议信写作任务”等多个真实鲜活的教学案例展开剖析。他指出，这样的课堂活动存在情景创设不真实、问题设置限制学生思维空间、教学活动缺乏真实交流等问题。教师只有深入理解外语教育的理论基础，才能在课堂中设计有效的教学活动，正确引导学生进行真实、有意义的语言交流，激发学生的学习兴趣。

讲座中程晓堂教授特别强调了研读外语教学理论与经典著作的重要性。他推荐了如Teaching Language as Communication, Communicative Language Teaching, Content and Language Integrated Learning等多部具有代表性的国外权威著作，指出系统学习这些书籍对于教师提升教学理念和专业成长的重要性。结合自身经历，程教授分享了早期深入研读经典书籍对其教学与研究生涯发展的深远影响，鼓励教师与研究生们积极阅读原版著作，提升理论素养，用理论照亮课堂实践。

随后，程晓堂教授系统阐述了现代语言教学的四大核心理念。他首先阐释了“交际语言教学”理念，强调语言学习的根本在于“用语言做事”，实现有效沟通，而非机械堆砌语法句子。在此基础上，他进一步解析了“基于语篇的语言教学”理念，主张以完整语篇为基本教学单位。

在探讨“内容与语言融合学习”时，程晓堂教授通过“热气球原理”等跨学科课例，展示如何将科学知识融入语言课堂，提升学习的深度与趣味。与此同时，他还剖析了“任务型语言教学”中“意义协商”对促进语言习得的关键作用。程晓堂教授特别强调，“真实性”是贯穿所有教学理念的核心原则。他引用国际权威研究成果，系统提出了构建真实语言课堂的六个维度，包括真实语言、真实任务和真实评价等。

讲座最后，程晓堂教授总结道，教师的专业成长离不开理论的滋养与反思的实践。只有不断补足语言教学的理论知识，才能真正提升课堂教学的科学性与研究的深度。他寄语同学们要树立终身学习的意识，多阅读国外权威理论著作，在学习中不断更新理念、提升能力。

图文：蔡芊芊 余安可 向紫丹

审校：吴敬文

审核：肖志刚 闫春梅